4-2课程设计的理念与思路
本课程设计注重实用性和适用性，在课程设计时体现如下基本理念：
1.以学生为本的理念：让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与生命息息相关的生物化学知识，积极探究新陈代谢的奥秘，形成持续的学习兴趣，增强学好生物化学的自信心。
2.坚持全面发展的理念：使学生具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时在科学探究能力、实践能力、情感、态度与价值观各方面得到全面发展。为培养学生的职业素养，形成职业能力奠定坚实的基础。
3.注重实际应用的理念：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受生物化学的重要性，了解生物化学与日常生活和专业的密切关系，逐步学会分析和解决与生物化学有关的一些简单的实际问题。重视生物化学知识在专业和学生未来职业中的具体运用。
4.能力本位的理念：让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
设计思路：
本课程在使学生掌握必须的生物化学基本理论、实践技能及在生物技术中的应用的基础上，以教学内容为载体，主要培养学生的科学素养和能力。通过教学使学生认识科学探究的意义和基本过程，培养学生提出问题和进行初步的科学探究的能力。使学生学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和生物化学语言表述有关的信息，具有运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工的能力。

5-2 教学内容的组织与安排
根据高职院校生物制药、生物技术等生物类专业的培养目标的要求和基础生物化学的课程目标，我们对基础生物化学教学内容进行了科学的选择和合理的整合。基础生物化学课程内容选择三个既相互联系又相对独立的功能模块即：重要的生物大分子、生物大分子的代谢、生物化学实训。
（一）重要的生物大分子
糖、蛋白质、核酸、脂肪、酶等是生物体的构成成分，它们结构复杂，在生物体中具有重要的生理功能。维生素不是动物体的构成成分，但它是维持生物体的机能和代谢所必不可少的物质。本模块使学生理解重要的生物分子的组成、结构、性质，了解结构与生理功能的关系。为与其它课程衔接而不重复，本模块只选择核酸、酶、维生素等生物大分子。
（二）生物大分子的代谢
生物大分子的代谢对生命具有重要意义，是生物化学的核心内容。生物分子的代谢非常复杂，但它们有其自身的规律性。本模块应使学生理解生物分子代谢的规律及其相互关系。了解各种生物分子代谢间的调节机制。
（三）生物化学实训部分
本大纲中的实训内容和基本操作技能是根据教学计划培养目标的要求，结合学校的实际条件而选择的。实训教学的目的是为了训练学生的基本操作技能，培养学生的实验能力，使学生掌握生物化学的科学方法，形成良好的职业素养、职业能力及认真、求实的科学态度。

5-3 教学内容的具体表现形式
针对生物化学三个模块的教学内容，我们开发了与专业和课程目标相适应的生物化学教材，教材配有可扩充的实训指导，满足实训需要。
我们开发课程资源，制作了与课程内容相同的多媒体课件，完善了基础生物化学试题库，建立了相应的网络学习平台。以满足学生自学需要。
根据行业和企业的需要，为了培养学生的职业能力，我们开发了基础生物化学综合实训项目，并及时更新实。

6-2多种教学方法的运用
基础生物化学课程的目标除使学生掌握必须的生物化学理论知识和实验技能外，更重要的是培养学生的科学素养和能力。通过教学使学生认识科学探究的意义和基本过程，培养学生提出问题和进行初步的科学探究的能力。使学生学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和生物化学语言表述有关的信息，具有运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工的能力。因此，教学中要坚持以学生为本的理念，采用“目标教学法”、任务教学法、讨论法等教学方法，同时加强对学生学习方法的指导，培养学生的学习能力。

6-3现代教学技术手段的应用
现代教育技术的发展为教学提供了良好的物质基础。在基础生物化学教学中，广泛采用多媒体手段，用power point的形式，链接大量彩色精美图片，使教学形象生动，增加了教学的信息量，拓宽了学生的知识面。
除课堂上用多媒体教学外，我们充分利用学校的网络资源，开设“生物化学”网络课程。学生可根据自己的学习进度自主学习，利用互联网查阅相关的资料和网点，进行辅助学习。在作业方面，网络教学提供了更灵活的试题类型，学生完成后在网络上提交，教师可以在提交的电子版本上进行修改。

6-4网络教学资源和硬件环境
我校校园网络建设较为完备，教学实验楼和学生公寓实现了网络化。学院有完善的校内局域网，并已与互联网相连接。基础生物化学的所有CAI课件、教学资源和学生的学习资源都可以上网，共享为学校的网络资源。我们将制作内容丰富的基础生物化学教学网页，为学生课后的强化学习和自主学习提供网络平台。

7-2校外实习基地的建设与利用
学院重视校外基地的建设，制定了校外基地建设规划，根据专业需要与多家企业合作，建立校外实习、实训基地。学院建立的主要校外基地有：绥化佳维生物工程有限公司、大兴安岭华野生物工程有限公司、四平帝毫生物科技有限公司、哈尔滨金大生物工程有限公司、哈尔滨长富制药有限公司、珍宝岛药业、誉衡药业、乌苏里江药业等。
学院校外基地与学院合作，与学院共同开发课程资源，改革课程内容，特别是开发实践课程资源。接纳学生实习，完成有关的实训项目。

8-2社会认可度
黑龙江生物科技职业学院的《基础生物化学》课程在高职院校和社会上具有较大的影响，得到了社会和同行的认可。由黑龙江生物科技职业学院主编的生物化学教材已在全国高职院校中使用，学院主持的课题有多所院校参与，相关研究在黑龙江农垦职业学院、黑龙江农业经济职业学院等院校共同开展，有关研究成果被应用于教学，得到较好的效果。

9-2 本课程与国内外同类课程的比较
黑龙江生物科技职业学院种植、养殖类专业一直开设基础生物化学课。随着学院的不断发展，基础生物化学课的课程建设水平不断提高。现在基础生物化学课程已成为职业院校较强的课程，在同类高职院校中有较大影响。
目前我院生物化学课程的师资队伍稳定，梯队合理，年龄、学历、职称结构合理；课程内容，课程建设具有鲜明特色。课程资源丰富，实践教学条件在高职业院校中处于领先地位。我们结合专业建设校外实训基地，加强基础生物化学知识与专业的联系，注重知识的实用性和应用性。

9-3本课程改进的方向与途径
1．基础生物化学教学课件以ppt为主，动画、视频等更高水平的课件较少，需对现有课件加以改进和完善。
2．课程资源，特别是网络课程资源的建设还需进一步加强。通过几年的努力，增加课程资源，完善网络学习资源，方便学生自主学习及自我评估学习结果。
3．加强教材建设，进一步优化教学内容
4．师资队伍的科研能力还需加强，今后要提高课程组教师的科研水平。

10-2 三年内全程授课录像上网时间表
2009年主讲教师每人至少一次授课录像上网
2010年每章至少一次课堂授课录像上网、部分重点章节授课录像上网
2011 年全程授课录像上网

10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）
1.课程介绍；
2.课程申请；
3.师资队伍；
4.课程标准；
5.电子教案；
6.教学课件；
7.实训指导；
8.视频教学；
9.习题库；
10．习题答案

10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

学院重视课程的开发与建设，制定了精品课程建设规划及精品课程建设的规章制度，规范学院的精品课程建设，使精品课程建设纳入制度化的轨道。
学院加大硬件设施的投入，先后投入100多万元建设了校园网，并与互联网相连接，满足了精品课网上资源的硬件需求。学院新建图书馆建设电子阅览室，与校园网和互联网相通，校实训楼、学生公寓、教室都接入校园网，可为学生学习提供网络平台。学院投资建设自动录播室，为精品课教学录像的录制提供较好的制作条件。
学院根据精品课建设的需要，每年预算资金中设立课程建设专项经费，保证精品课建设的需要。

（公章）
教务处处长（签字）：             2009年     月     日

申报学
校专家
组（教学指导委员会）意
见

负责人（签字）：                2009年     月     日

申报学
校意见

校? 长（签字）：                 2009年     月     日

教育主
管部门
意见

（公章）
负责人（签字）：                 2009年     月      日