我部召开“如何培养大学生自学和沟通能力”主题研讨会

    我部以“如何培养大学生自学和沟通能力”为主题进行了研究讨论。会

上，刘彬主任分析了大学教育与小学、中学教育模式的不同，学生进入大学

后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式，因此，大学

生的自主学习能力比中学生和小学生更为重要。自学能力的高低成为影响学

业成绩的最重要因素。这种自学能力包括：能独立确定学习目标，能对教师

所讲内容提出质疑，可以进行批判性的学习。查询有关文献，确定自修内容，

将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得或学术论文等。

    培养学生自学能力应先引导学生确定自学方向，注重同步效应原则、优

势积累原则、“定向爆破”原则。自学过程中要遵循“四性一创”规律，即

主动性、艰苦性、连续性、目的性和创造能力。 自学要善于利用一切有益于

学习的条件，通过学会利用图书馆，学会使用电脑，向名家求教，根据实际

情况，参加社会助学班来达到自学的目的。

    关于如何培养大学生的沟通能力，刘彬主任谈了自己的看法。他分析了

大学生就业的市场化形势和目前大学生沟通能力的现状，说明了培养大学生

沟通能力的重要性。然后，大家共同探讨了如何培养大学生的沟通能力。大

家分析了决定大学生沟通能力的因素，如家庭因素、环境因素、社会因素、

心理因素，并讨论出对大学生沟通能力培养教育的策略，一是开设管理沟通

的相关课程，确定合理的教学内容；二是加强心理教育，使大学生克服沟通

中的心理障碍；三是培养集体意识，淡化独生子女意识；四是加大沟通能力

的训练力度，鼓励大学生利用一切可以利用的机会和条件，自觉地进行自我

训练，促使沟通能力的快速提升。

                                                 体育部

                                             2011年10月26日